必死で勉強しなかった人ほど「教育ママ」「教育パパ」になる、実際には？
「必死で勉強した経験がない人ほど教育ママ、教育パパになる」という投稿がネット上で話題になっています。あまり勉強した経験のない親が「子どもには将来、苦労させたくないから」と過度な勉強を強いる一方、必死で努力してきた人は自分の経験を踏まえて、「頑張ればできる」とは安易に言わず、勉強を強いることはないという理由が挙げられています。
実際、そういう面はあるのでしょうか。都内で学習塾2校を運営する「Musashi Education」（東京都北区）社長の井上光さんに聞きました。
子の成績が「親の自己肯定」に
Q.「必死で勉強した経験がない人ほど教育ママ、教育パパになる」という傾向があるのは事実でしょうか。
井上さん「そういう人がいるのは事実です。ただし、『学生時代に自分が勉強してこなかったから、子どもに対しては、それで不幸になってほしくなくて…』というのは、ありそうなストーリーですが実情と少し違う気がします。
親が子どもに投影するのはあくまでも『自分』です。今の自分に何かが足りない、何か生活で満ち足りないという漠然とした不安を、子どもの勉強にぶつける傾向が多いように感じます。子どもの成績向上が親の自己肯定感を満たす唯一の手段と化していることも多いようです。
そういう視点で子どもに接するので、子どもの自己肯定感も低くなり、余計に勉強が嫌に…という悪循環を生んでいきます。学生時代、必死に勉強したことがない人は『必死にやる』ことを経験できてないので、目の前の生活や仕事を『必死にやる』手だても持っていません。そのため、ついつい子どもにそれを求めてしまうので、『必死に勉強したことがない』ことと『教育ママや教育パパになりやすい』こととの間に相関関係があるように見えるだけです」
Q.一方で、必死で勉強した経験があって、教育ママ、教育パパになる人もいるのでしょうか。
井上さん「必死になって勉強した親御さんでも、教育ママ、教育パパになる人はいるかと思います。そもそも、必死に勉強してきた経験を持つ親御さんは2つのタイプが存在します。一つは自分の中に何か明確な目標があって勉強してきた人です。そして、もう一つは劣等感から必死になって勉強してきた人です。
自分の中に何か確かな目標があって、その達成に向けて必死に勉強してきた人は『やるべき理由』が分かって勉強していますから、自分の子どもに対しても『いつか“やるべきだ”と認識できる時が来るだろう』と思えますので、そこまで勉強に関して口出しをしません。
それに対して、劣等感から勉強してきた人はそのコンプレックスを払拭（ふっしょく）するために勉強してきただけなので、子どもに訪れるであろう『いつか分かる』が分かりません。従って、自分のコンプレックス払拭の一環として、子どもの勉強に口出しすることが多くなってしまいます」
Q.そもそも、教育ママ、教育パパは悪いものなのでしょうか。
井上さん「個人的には、教育ママ、教育パパになるのは避けた方がいいと思います。子どもが小さい頃は、何を勉強すべきか親が方向性をある程度見せる必要もありますが、そのやり過ぎはよくないと思います。
特に、これからの時代ではそうです。義務教育も含めて、勉強はその面白さや必要性を子ども自身が納得しないと本当の力はつきません。親の敷いたレールに乗って、勉強をただこなしていくことでは、単純な暗記チェックテストやスキル・チェックテストは合格できたとしても社会では通用しません。
何が問題となっているのかを自分で分析し、論理立ててその解決策を考えていくことは社会では必須の力ですが、教育ママ、教育パパの下ではそういった能力を著しく欠いた人間が生み出されていきます。『自分が何をすべきなのか』という人生のレールを自分で敷くことができません。
受験で必要な知識はこれからの時代、AIが代替してくれるようになるはずです。必要なのは受験勉強を通して身に付けるべき『計画性（＝戦略性）』と自分で考える『主体性』です。教育ママ、パパの下では、こうした能力が著しく劣りがちになってしまいます」
Q.自分が子どもの頃や若い頃、熱心に勉強しなかった人は勉強について、子どもにどういう態度を取るのが望ましいのでしょうか。
井上さん「ご自身が必死になって勉強してこなかったという人の方が世の中、多いのではないでしょうか。自分が必死になって勉強してこなかったからといって、子どもも必死に勉強しないということはありません。親と子どもは別の存在です。子どもは自分の世界の中でいろんなことを見て、感じて判断していきます。理想は放っておいて、やるべきときが来たら、勝手に勉強し始めるのを待つ、です。
ただ、それでは『あまりにも心もとない』という人もいるでしょう。子どもがまだ小さいうちなら、一緒に勉強するというのはおすすめです。一緒に問題を解いたり調べたりして、一緒につまずきながら徐々にできるようになっていくと、親御さん自身のスキルアップにもなりますし、子どもが喜んで一緒に取り組みやすくなります。『ママ・パパも今から勉強するね』という姿勢を見せることで、『勉強しないのが普通だ』という思いは子どもの心から払拭されるはずです」
勉強へのモチベーションは3つ
Q.教育ママ、教育パパにならずとも、子どもが自発的に勉強するようになるには、どうしたらよいのでしょうか。
井上さん「勉強のモチベーションは3つあります。1つ目は『負けたくない』『勝ちたい』という『闘争心』。2つ目は、やり始めたら、いつの間にか夢中になっていたという『探究心』。3つ目は、大学までのあらゆる試験を次のステージへ進むための切符だと割り切って、淡々と勉強する『目的心』です。子どもの性格によって、どのスイッチを押すのかは違ってきますし、どれか一つだけというわけでもありません。通常は複合的に組み合わさっています。
アニメや漫画を見せない親御さんもいますが、これは成長過程としてはよくありません。知らなくてもいい知識というのは本来ありません。知った上でどのようにそれを考えるのかという過程が重要です。そこで、親の出番です、大人の世界には何があるのかを早い段階から知り、大人とともにそのことについて考える。この思考過程を経ることに楽しさを覚えられる子は勉強を苦痛に感じなくなりますので、先ほど挙げた『探究心』で、楽しんで勉強に取り組めるようになります。
最初に挙げた『闘争心』での勉強は、実は受験などの各ステージで成功しても『その後』が続きにくいです。永遠に勝ち続ける勝負というものはありませんので、闘争心しか持たない子はたった一回の挫折をとても長く引きずることになりますし、何より、その勉強の過程で得た知識とスキルは軽薄になりがちです。教育ママ、パパの下で受験に成功した子はこのタイプが多いですね。
なるべくなら、勉強している内容自体、そして、その過程を楽しめた方がいいです。大学以降の勉強・研究、入社後の仕事でも、そういうマインドの方が人生を謳歌（おうか）できます。子どもは親が意外に思うようなことに興味を持つことがあります。『親が好きなものだから子どもも好き』というのはあまり見かけません。子どもがどんなことに食いつくのかをいろいろ試してみるといいと思います。
そのためには、いわゆる『お勉強』だけではなく、『世界にはいろんなことがあるんだ』ということを伝えていくことが大事です。子どもにとって、大人の世界の住民は親と学校の先生だけです。もっとたくさんの大人の世界を見せてあげるといいかもしれません。それは塾や予備校かもしれませんし、スポーツスクールなのかもしれません。いろんな経験をさせて、興味の扉を本人が開く準備をしておくのが親御さんの最大の務めだと思います。
そして、子どもを子ども扱いしないこと。人格を持った一人の人間として接することで、『自分が何をやるべきなのか』を考えられる子どもに成長していきます。そうすれば自然と、先ほど挙げた『探究心』『目的心』のスイッチが押されることになります」
