新進気鋭の監督が進めるチーム作りが画期的。埼玉県リーグで戦う文教大の活動が濃密だ
言葉では自嘲気味に苦しみが上回っているとはいえ、語り口調は実に軽快で、なにより「オリジナルのチームを作っていきたい」というコメントが印象的だった。実際、独創的なチームを作るために主将は、「チームメイトの話を聞くのは大事にしていて、１年生からも意見を引き出す」ように心掛けているという。
実は「学生主体」のチーム体制を発案した藤原監督も現役時代、文教大サッカー部で最高の経験をしていた。
なぜ学生だけでチームが機能したのか、藤原監督は述懐する。
「まず、主将の岩田健吾が強烈なリーダーシップを発揮していたのが要因のひとつ。加えて、学生があらゆる決定権を持たざるを得ないから各選手に責任が生まれ、当時はみんながその責任を果たしていました。今のように各選手に役職が与えられていたわけではないけど、全選手が気を配りながら、適材適所でチームに貢献していた」
高校時代、定位置のスタンドで心が荒んでいた筆者は「そんな綺麗ごとを……」と少し思ったが、続く藤原監督の言葉で腑に落ちた。
「僕が１年生時に見た先輩たちの姿が『学生主体』の原点。試合に出られない選手はチームのために惜しまず働き、主将を含めた三役は陰の立役者を全員の前で賞賛し、光を当てる文化があった。だから例えば、雨が降れば水たまりができる土の練習場を上級生が当たり前のように率先して水抜きしていましたね。私たちより早く来て取り組む姿勢を初めて見た時は大変驚きました。サッカーの実力だけで傲慢に振舞うプレーヤーは誰ひとりいなかった」
根付いた文化はそう簡単には消えない。現主将の芦澤はメンバー選考の基準をこう述べていた。
「サッカーの実力はもちろん大事ですけど、僕らは周りから『愛されるチームになる』ことをビジョンに掲げています。だからピッチ外での行動も注視したうえで、他の選手から応援されるような人間性も選考基準のひとつにしているんです。サッカーと人間性、５対５の割合で判断していますね」
プレーの評価だけにとどまらない文教大サッカー部の文化は、しっかりと後世に受け継がれていた。
文教大の埼玉制覇に貢献した主将の岩田氏は、今では立派な中学校教師になっているという。リーグ優勝した当時の得点源、佐藤晃彦氏は北海道札幌市を拠点に事業を展開する大手の北都交通株式会社で取締役部長として活躍しているようだ。
藤原監督は「学生主体」の狙いを熱弁した。
「『学生主体』のチーム運営には、無限大の可能性があります。
私よりサッカーが上手い選手はたくさんいるし、詳しい選手も多い。だったら、得意な選手に任せればいいし、その選手が輝くような立場を与えれば良い。チームに対する発言も正直、私よりも４年生のほうが影響力ある。そうであるなら「ここぞ」の時は頼れる４年生に力を借りればいい。
私も日々、彼らから学んでいます。うちのチームは、自分次第でいくらでもチームを変えられるし、自分自身も変えられる。責任を負えば、やりたいことをやればいい。
役職を志願した選手には立場と一定の決定権も与えるが、同時に「責任」も与える。だから面白いし、主体的な考え方に切り替わる。立場は人を成長させるし、矢印も必然的に自分に向くようになる。
これからの社会で求められる力は、他者と異なること。誰も思いつかないようなことを思いつくだけではだめで、それを行動に移すこと。
『それ、知っているよ』という情報よりも『それ、やったことあるよ』という経験にのみ価値が宿る。文教大での４年間を“良い意味で”利用し、ひらめいたことを行動に移し、成功体験の５倍くらい失敗体験を積んでほしい。
文教大サッカー部こそが『育ての、文教』であるよねと言っていただけるような組織を作り、『人間愛』に溢れた人材を育成することで、圧倒的な差をつけた状態で社会に出ていってほしい。だから学生主体のチーム体制を採用したんです」
久保田は警察官を、芦澤は教員を目指しているという。自らの考えが整理されているからか、まるでタレントのように喋りが上手いのも印象深かった。藤原監督が狙いとする育成の効果のひとつかもしれない。
「育ての、文教」
学校が掲げるテーマを忠実に体現しているサッカー部は類を見ない濃密な活動をしている。選手の成長はもちろんだが、個が育てば、チームとしての未来もきっと明るいだろう。
構成●サッカーダイジェスト編集部
