パワハラを起こす「7つの習慣」とは？ 8年前に体罰で辞任、過ち語る高校ラグビー元監督の願い
流通経済大柏高ラグビー部の松井英幸元監督が、自らの失敗を伝える講演会
自らの失敗を後輩指導者たちの部活指導に生かしてほしい――。そんな思いで講演や勉強会を続ける強豪ラグビー部の元監督がいる。松井英幸。千葉・流通経済大柏高ラグビー部を、創部当時から指導を続けて花園出場25回、関東を代表するチームに育てた名将だ。初の全国制覇を目指してチームを強化していた2015年に、選手への暴力行為の責任を取って現場を離れ、スポーツ指導とは何かを自問し、学び続けてきた。現在は一般財団法人日本プロスピーカー協会スポーツ部会長として監督・コーチ、父母らへの講演を展開する“ラグビー界のしくじり先生”に、自らの失敗も踏まえて部活の現場で指導者に求められる姿を聞いた。（取材・文＝吉田 宏）
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スキンヘッドに日焼けした顔。強面という表現は失礼だろうか。そのワイルド系の風貌は、千葉のヘラクレス軍団・流経大柏高を全国区の強豪へと鍛え上げた時と変わらない。だが今、自らの言葉を投げかけるのは、いかつい高校ラガーではなく、彼らの指導者や父母たちだ。4月2日、品川区で行われた同区ラグビー協会主催のセミナー「しくじり先生のスポーツ指導相談室/パワハラ指導に陥らないために」で、松井さんは自らが犯した過ちについて、参加者にこう語りかけた。
「私自身の指導を振り返ると、自分の正しさだけで選手に（指導を）押しつけていた。だから、ああいうことが起きたんだなと思います。当時はNHKやヤフーニュースでトップになるような大事件になってしまい、いち指導者だけじゃなく、チーム、預かった生徒、父母にも家族にも迷惑をかけてしまった。巻き添えにしてしまった」
今回のコラムは当時の体罰問題を振り返ることが目的ではないので、出来事の詳細には触れないが、結果的に監督も教員も辞する憂き目にあった。流経大柏高ラグビー部をゼロから全国トップクラスの実力を誇る名門に育て上げた松井さんだったが、辞任から8年という歳月が過ぎても、直接の現場指導からは距離を置き続ける。所属する日本プロスピーカー協会は、すべての行動は自分自身の選択だと考える「選択理論心理学」を基本的な考え方として、いじめや差別、虐待がない世界の実現を目指している。スポーツ部会では、スポーツチームや選手の高い競技性と良好な人間関係の両立を活動目標に掲げているが、松井さんの願いはシンプルだ。
「私のような、しくじる教員、指導者を二度と輩出してはいけないという思いです。そのために、いろいろな人たちが集ってくれて、スポーツ部会という形になりました。スポーツの目指すところは勝つことは絶対大事だと思います。でもその先に、スポーツの最終的な目標は何かというところに私たちが出した結論は、スポーツで、スポーツを通して人生を幸せにすることを考慮するべきじゃないかということです。そこからスポーツハピネスという言葉を作り出しました」
成功体験から脱却できない指導者がいる現実
自らのパワハラというしくじりを実例に挙げながら、月1回の勉強会や講演会を開いてきた。今回のセミナーで、松井さんはパワハラを引き起こす習慣、抑制する習慣をそれぞれ7つ挙げている。
▼致命的な7つの習慣
［1］批判する
［2］責める
［3］罰する
［4］脅す
［5］文句を言う
［6］ガミガミ言う
［7］褒美で釣る
▼身につけたい習慣
［1］傾聴する
［2］支持する
［3］励ます
［4］尊敬する
［5］信頼する
［6］受容する
［7］意見の違いを交渉する
「ここ（致命的な7つの習慣）にあるものを、私は100%やり続けていました。100%これで私は指導されてきたし、100%これで成果を出していましたから。だからこれが正しいと思っていた。でも、やり続けた結果、相手に不幸感を抱かせ、パワハラで監督を辞任したのです」
致命的な7つの習慣の中で育ち、結果を残し、指導者としてもアプローチをしてきたのは、松井さんだけではない。むしろ、多くの指導者たちが同じアプローチを取り入れ、成功も収めてきた。時代が変わってきたことを理解して自分の流儀を変えた指導者もいるが、自身の選手、指導者としての成功体験から脱却できない人もいるのが現実だろう。
「最初はこう考えていました。『俺は悪くない』『俺は正しい』。しかし、この7つの習慣を学ぶことで、人間関係の作り方、言葉のかけ方が間違っていたと気づかされました。先生と生徒、指導者と選手と身近になればなるほど、どうにかしてあげたい、お前らを勝たせたいと、最善を目指しますよね。ただ、やり方、言葉のかけ方を私は知らなかった。その結果、私が伝えたいことは伝わらず、相手もそれを違う風に捉えてしまった」
部活でパワハラを問われた指導者を擁護するつもりはないが、松井さんが語るように、ラグビーの現場で取材する限りでは、大半の指導者は選手をより良い方向に導こうとした情熱が誤った方向へ傾いてしまったのは間違いない。時代は刻々とハラスメントの“許容範囲”を狭めているなかで、指導者側の意識が追いつけていないことも、部活の中でパワハラが今も後を絶たない理由の1つだ。
7つの習慣の中で最も強調したい「傾聴」の大切さ
「パワハラをしてしまった指導者たちは、生徒に24時間費やしているにもかかわらず、最後はそこで訴えられたり、最近では逮捕されています。これって指導者の熱い思いは、在り方としては本当に生徒のため、チームのために本当に勝たせたいということから来ているのに、やはりそのやり方、声のかけ方で、お互いが不幸になってしまっている。この事実は変えないといけない。
私がしくじったことと同じような過ちを、他の人には経験してほしくない。（流経大柏高ラグビー部を）ゼロから始めて30年間、家庭も顧みず情熱を注いでいたすべてを失った時に、私は生きる目的を失いました。こんな（見た目の）雰囲気ですけど、本当にうつ病になるくらい落ち込みました。外に出ることが怖かった。だけど今思うと、私にとってはいい経験でした。だからこの情報を、こういう場で皆さんに提供したいなと思っています」
7つの習慣の中でも、松井さんが強調したのは「傾聴」の大切さだ。もちろん“話を聞く”ことだが、そこには相手の考えを理解し、認めるという姿勢が求められる。セミナーでは、監督辞任後に務める流通経済大ラグビー部アドバイザーとしての実践を紹介している。
「大学では、対選手というよりは指導者の指導をメーンにやっています。コーチたちとは、選手とのミーティングをどう進めていくかという話をします。選手自身がなぜ今ラグビーをしているのか、なんのためにラグビーをしているのか、将来どうなりたいのか、どんなプレーヤーになりたいのか、そしてそのためにはどういう課題があるのか、理想と現実の間の課題を抽出させて、その問題を一つひとつクリアにしていくためには、どんな行動をしていったらいいのかというような形で、選手に質問させていきます。誰のために、なんのために、今何をするべきなのかという質問を多くするようにとアドバイスしています」
監督時代の松井さんは「質問ではなく、こうしろ、ああしろと話していました」という。だが質問をすることで、つまり選手たちの話を聴くことで、個々の選手たちやチームが考えていることが分かるようになるという。
「その子が抱えているものが、いろいろ見えてくる。“ああ、なるほどな”という気づきを与えてもらえる。そういうことを繰り返すのは、めちゃくちゃ時間かかりますし、最初はイライラしますよ。ああしろ、こうしろのほうが楽ですから。だけど、私たちが変わるためには、忍耐力を身につけないといけない。時間を費やさないと忍耐力はつかないですよね。だから、その繰り返しをしていくことは大事だと思います。傾聴すること、質問すること、そして彼らが、チームが何を考えているかと聞いた時に、現状から理想へ向けての課題が分かります。選手との間にすれ違いがなくなるはずです」
選手が内発的に動いてこそ生まれる想像を超えるプレー
「7つの習慣」とともにキーワードとして紹介したのが、内的コントロール（外的コントロール）という言葉だ。これも選択理論心理学で使われる言葉だ。
「外的」は指導者や教員など、他者からの指示や刺激を指し、従来の心理学で考えられてきた行動の動機づけだ。一方「内的」は自分自身の中での動機づけにより行動することを指す。内的コントロールを促すのが、先に挙げた身につけたい7つの習慣だ。部活でのパワハラが問題視されてから時間が経つなかで、未だに多くの指導者が過ちを犯すのは、内的、外的コントロールの双方にメリット、デメリットがあることも影響しているという。
「外的コントロールのメリットは、短期間で成果を出せることです。なぜならば、外からの刺激に反応して、とことんやらせることによって、自分の思考とか感情を抜きにして行動することで結果は出しやすい。でもデメリットとしては、やらされているという感覚があって、物事を自ら考えて判断し行動することは薄くなってしまう。指導者側としては短期間で結果を出すというメリットはありますが、長い目で見て、スポーツの目的は何かと考えた時に、勝ち負けやスキルを学ぶことは大事だけれども、その先にあるものを考えないといけないと私は思います」
松井さんは流経大柏高監督辞任後に担った、茨城国体での同県チームのアドバイザーをした時の経験を事例として挙げている。
「ちょうど学んでいた7つの習慣を、アドバイザーとしてチームに対して使ってみたのです。その時、選手が自ら考えて内発的に動いたことで、（監督、コーチが）教えたことだけじゃなく、想像を超えたようなプレーが見られたのです。外的コントロールで指導をしていた時は、教えたことの範囲のプレーはよく出ますけども、想像を超えたようなプレーはありませんでした」
多くの部活が、勝利という成功への最短距離を優先し、走ってきたなかで、常に歪として孕んできたのが暴力でありパワハラだ。先日も流経大柏高と同じ千葉県内での部活で監督が逮捕される事件が報じられたが、多くの失敗の中で、指導者たちは1歩ずつ選手の成功が勝つことだけではないと学び、認識を高める時代が訪れている。
指導者や親が変わらないと子供たちも変わらない
セミナーで話を聴きながら筆者の中にふつふつと浮かんだのは、辞任後に学んだこと、経験を、再びグラウンドに立ち、選手たちに対して実践していきたいという気持ちにならないのかという疑問だった。セミナーを終えた松井さんは、苦笑を交えながらこう話してくれた。
「俺の中では現場の指導よりも、指導者が、親が変わらないと子供たちも変わらないということに、今は気持ちがいっちゃっているかもしれない。子供たちって、1つのマスになっちゃうでしょ。指導者だったら、そのマスがいっぱいあるわけです。学んだことをチームで実践してくれれば、より多くの子供たちにプラスになるでしょ。指導者は若い子がやればいい」
その言葉には、今背負っているミッションの重要さと意義を認識し、自分が犯した失敗にしっかりとけじめをつけようという強い意志が込められていた。同時に、少し寂しそうな笑顔の中には、再びグラウンドで子供たちと一緒に楕円球を追いたいという思いが感じられた。
（吉田 宏 / Hiroshi Yoshida）
吉田 宏
サンケイスポーツ紙で1995年からラグビー担当となり、担当記者1人の時代も含めて20年以上に渡り365日欠かさずラグビー情報を掲載し続けた。W杯は1999、2003、07、11、15年と5大会連続で取材。1996年アトランタ五輪でのサッカー日本代表のブラジル撃破と2015年ラグビーW杯の南アフリカ戦勝利という、歴史に残る番狂わせ2試合を現場記者として取材。2019年4月から、フリーランスのラグビーライターとして取材を続けている。長い担当記者として培った人脈や情報網を生かし、向井昭吾、ジョン・カーワン、エディー・ジョーンズら歴代の日本代表指導者人事などをスクープ。
