授業中に｢立ち歩く子｣大人が知っておきたい傾向
精神科医として30年以上、発達障害の診療と研究に携わってきた本田秀夫氏の最新刊『マンガでわかる 発達障害の子どもたち』（マンガ・フクチマミ）。同書では「発達障害」、なかでも「自閉スペクトラム」の特性がある子どもたちへの対応法について解説しています。
2つの事例を前・後編としてマンガで紹介しながら、今回は「苦手なことでも“少しずつ”の方針はうまくいかない」という逆説的な子育て論をお届けしていきます。
自閉スペクトラム症とは？
「発達障害」にはいくつか種類があって、大きくは次の3つです。
�ー�閉スペクトラム症（ASD）
��注意欠如・多動症（ADHD）
�３惱�障害（LD）
今回は、なかでも�ー�閉スペクトラム症（ASD）について取り上げていきます。
なぜなら、「自閉スペクトラム」の主な特性には、
・臨機応変な対人関係が苦手
・こだわりが強い
という傾向があり、コミュニケーションがとりわけ理解されづらく、「普通わかるでしょ？」というのが、わからないタイプの子たちだからです。
（画像：『マンガでわかる 発達障害の子どもたち』）
（画像：『マンガでわかる 発達障害の子どもたち』）
しかし、「臨機応変な対人関係が苦手」「こだわりが強い」という特性は、一般的なお子さんのなかにも持ち合わせている子はいると思います。
「特性」があるからといって、すなわち「障害」とはならないため、私は「障害（Disorder）」を除いて、「自閉スペクトラム（AS）」、「注意欠如・多動（ADH）」と呼んだりもします（本コラムでも「自閉スペクトラム」と呼称していきます）。
子どもはしばしば、不可解な行動をとります。特に発達障害がある子の場合、独特の言動をすることが多いので、保護者や学校の先生が戸惑いを感じることもあるでしょう。
次に2つのマンガで例を挙げて、お子さんの心理をふまえながら、大人がどのような対応をすると子どもが落ち着いて、それ以上の問題が起こりにくくなるのかをアドバイスしていきたいと思います。
【マンガ1】学校での生活にいつまでたっても慣れない
（画像：『マンガでわかる 発達障害の子どもたち』）
（画像：『マンガでわかる 発達障害の子どもたち』）
子どものこだわりについて、定着してしまったら困ることは、本当は最初からやらせないほうがいいのです。
これは、自閉スペクトラムの特性がある子のこだわり全般に言えることです。自閉スペクトラムの子の生活は、最初が肝心なのです。
最初に適切な行動パターンを身につければ、その後もパターンにそっておだやかに過ごすことができます。
しかし、最初に「みんなにとって好ましくない行動」を身につけてしまうと、その後、苦労することになりがちです。この「最初が肝心」という話は多くの子どもに言えることですが、自閉スペクトラムの特性がある子には特に当てはまります。
マンガのケースでは小学校に入ったお子さんが、初日に席につくことができませんでした。こういうとき、先生のなかには「徐々に慣れていくと思います」と言う人がいます。しかし、数カ月たってもお子さんは授業中に教室から飛び出したり、寝そべったりしているのでした。
そのような姿を見ると、大人は「問題行動」ととらえがちです。そして「苦手なことでも努力すれば少しずつできるようになる」などと言ったりします。
しかし、その方針ではうまくいかない場合が多いです。マンガのように何カ月間も授業に慣れることができず、無駄な時間を過ごしてしまうことがよくあります。
最初から子どもが参加しやすい環境を
このようなケースでは徐々に慣れさせるよりも、最初から子どもが参加しやすい環境を用意したほうがいいのです。学校側が事前に子どもの特徴を把握して、「こういう活動なら集中して取り組めそう」という見通しで授業を準備すると「問題行動」は減ります。
例えば特別支援学級では、子どもの好きな本を席に置いておくのもいいでしょう。
子どもが「この本、知ってる」と言って席に座り、そのまま読み始めたりもします。
そうやって初日から教室や座席に慣れていけば、その後の授業にも参加しやすくなるはずです。
初日の工夫がうまくいかなかった場合には、翌日にまた別の方法で、参加しやすい環境を用意してみましょう。試行錯誤を続ければ、いずれその子に合った方法が見えてきます。
（画像：『マンガでわかる 発達障害の子どもたち』）
子どもには無用なストレスは与えない
発達障害がある子の学校生活の話を聞いていると、「入学から半年たって、やっと慣れてきました」と言われることがあります。残念ながら、それはかなり時間がかかったケースです。子どもをよく見ている学校では、早ければ1日から2日、長くても1カ月程度で子どもが落ち着いていきます。
小学校は新入生を迎え入れるとき、保護者や保育園、幼稚園から「この子にはこういう特徴があります」という話を聞きます。その内容を授業にすぐにとり入れる学校と、「うちにはうちのやり方がありますから、やりながら様子を見ます」などと答える学校があります。当然、前者のほうが、子どもが学校に慣れるのは早いです。
最初から授業に参加できれば、子どもは無用なストレスを受けなくて済みます。保護者や学校の先生の悩みも減ります。事前に大人たちが情報交換して、子どもの参加しやすい環境を整えることをおすすめします。
（本田 秀夫 ： 信州大学医学部子どものこころの発達医学教室教授）
