｢花子とアン｣村岡花子のユニークな英語学習術

2023年7月20日 14時0分

「花子とアン」のモデルになった、村岡花子の英語学習術とは？／出所：『吾輩は英語がペラペラである』

新渡戸稲造、夏目漱石、野口英世……彼らに共通する点がわかりますか。それは、成人する前に海外への留学を経験することなく、日本にいながらにして、ネイティブ顔負けの英語力を身につけたことです。
現代よりも英語学習法が確立されていない時期に、偉人たちはどのようにして英語をマスターしたのでしょうか？　そして、現代の私たちが彼らの「英語学習法」から学べることとは？

『吾輩は英語がペラペラであるニッポンの偉人に学ぶ英語学習法』より抜粋、再構成してお届けします。

留学経験はないものの、女学校と洋書で英語をマスター

村岡花子（1893～1968年）
翻訳家・児童文学者。モンゴメリなどの児童文学の翻訳で知られ、中でも花子が訳した『赤毛のアン』シリーズは今も多くの読者に愛されている。NHKの連続テレビ小説「花子とアン」の主人公のモデル。

花子は10歳のとき、父親と学校創設者とのあいだに信仰上のつながりがあったキリスト教系の東洋英和女学校（現在の東洋英和女学院）に編入しました。当時そこに在籍していた多くの女学生とは異なり、花子の家は大変貧しく、給費生としての編入でした。

東洋英和における英語教育は当時のほかの女学校と比較すると、特筆すべきものがありました。2年次以降は、若松賤子や津田梅子、内村鑑三などが教師を務めていた明治女学校と比べて、約2倍の英語の授業がカリキュラムに組み込まれていたのです。

さらに、注目すべきは英語以外の授業。なんと日本学を除く科目はすべて英語で教えられていたのです。体操の号令までもが英語だったのだとか。世界地理の授業では先生の質問に対して英語で答えさせられたという卒業生の証言も残っています。

「成績が悪ければ即退学！」という当時の東洋英和の厳しいしきたりの中で、花子は着実に英語力を身につけていきました。

花子は10歳のころから10年間、山梨の家族のもとを離れ、都内で寄宿舎生活を送りました。

寄宿舎にはThe Sixty Sentences（60の文）と呼ばれる日課がありました。当時の校長であるカナダ人宣教師ミス・ブラックモアが考案し、朝起きてから夜寝るまでの1日の行動を、細かく60の英文で表したものです。

寄宿生たちは毎朝これを暗唱することで、規則正しい生活習慣や道徳規範とともに、英文法の基礎を身につけていきました。ミス・ブラックモアは時々抜き打ちで、主語の人称や時制を変えたり、否定文や疑問文にしたりして唱えさせたので、花子をはじめとする寄宿生たちは相当鍛えられたといいます。

60の英文を主語や文法を変えて暗唱

ミス・ブラックモアの教えに倣い、花子のように、60の英文の暗唱に取り組んでみましょう。

1.下にあるThe Sixty Sentencesを声に出して読みましょう。
2.すべての文章の主語をheもしくはsheに変えて、声に出して読みましょう。
3.すべての文章を否定文に変えて、声に出して読みましょう。
4.すべての文章を疑問文に変えて、声に出して読みましょう。
5.すべての文章を過去形に変えて、声に出して読みましょう。

【The Sixty Sentences By Miss Blackmore】
1. The rising bell rings at six o’clock.　6時に起床のベルが鳴ります。
2. I get up at once.　速やかに起きます。
3. I take a sponge bath.　濡らしたスポンジ（タオル）で体を拭きます。
4. I brush my teeth.　歯を磨きます。
5. I comb my hair.　髪をとかします。
6. I dress myself neatly.　きちんと着替えをします。
7. I read my Bible.　聖書を読みます。
8. I say my prayers.　お祈りをします。
9. I go downstairs.　階下に下ります。
10. I meet some of my classmates.　友人と顔を合わせます。
11. We greet each other.　挨拶をします。
12. We go to the playground.　運動場に出ます。
13. We play ball a little while.　ボール遊びをします。
14. The breakfast bell rings at seven o’clock.　7時に朝食のベルが鳴ります。
15. We go to the dining room.　食堂に行きます。
16. We eat our breakfast.　朝食をいただきます。
17. I go back to my room.　自分の部屋に戻ります。
18. I put my room in order.　部屋の整理整頓をします。
19. I get my books ready for school.　授業に必要な教科書を用意します。
20. I go to my classroom.　教室へ行きます。
21. I study a little while.　少しのあいだ勉強します。
22. The school bell rings at eight o’clock.　8時に始業のベルが鳴ります。
23. We all gather in the Assembly Hall.　講堂に集合します。
24. We have prayers.　礼拝に参列します。
25. The principal calls the roll.　校長先生が点呼をとります。
26. We divide into our Japanese classes.　日本語科のクラスに分かれます。
27. We begin our Japanese lessons.　日本語での授業が始まります。
28. We have a singing lesson at ten o’clock.　10時に歌の授業が始まります。
29. We continue our Japanese lessons.　日本語の授業が続きます。
30. The noon bell rings at twelve o’clock.　正午のベルは12時に鳴ります。
31. I go to the washroom.　お手洗いに行きます。
32. I wash my hands.　手を洗います。
33. I make my hair tidy. 髪の毛を整えます。
34. The dinner bell rings at ten minutes past twelve.　12時10分に昼食のベルが鳴ります。
35. We go to the dining room again.　また食堂に行きます。
36. We eat our dinner.　昼食をいただきます。
37. I go back to my classroom.　教室に戻ります。
38. School begins again at one o’clock.　1時に午後の授業が始まります。
39. We have a Bible lesson first.　最初は聖書の授業です。
40. We divide into our English classes.　英語科のクラスに分かれます。
41. We begin our English classes.　英語での授業が始まります。
42. We have conversation at half past one.　1時半から英会話の授業です。
43. School is out at three o’clock.　3時に授業が終わります。
44. Some of the daily pupils go home at once.　通学生はすぐに家に帰ります。
45. Some of the girls sweep and dust the classrooms.　お当番の生徒たちは教室のはたきがけと掃き掃除をします。
46. We have a game of hide and seek.　かくれんぼをして遊びます。
47. The others play in the yard for an hour.　1時間ほど校庭で遊ぶ人もいます。
48. I go to the reading room.　読書室に行きます。
49. I read the newspapers.　新聞を読みます。

50. I write a letter to my home.　家族への手紙を書きます。
51. We have a supper at half past five.　5時半に夕食をいただきます。
52. We have evening prayer after supper.　食事が終わると夕拝に参列します。
53. We begin to study at quarter past six.　6時15分から勉強を始めます。
54. The little girls go to bed early.　小さい生徒たちは一足早く就寝します。
55. The big girls go upstairs at nine o’clock.　9時になると大きい生徒たちも上の階へ戻ります。
56. We get ready for bed.　床につく準備をします。
57. I say my prayers before getting into bed.　床につく前にお祈りをします。
58. The last bell rings at half past nine.　9時半に最後のベルが鳴ります。
59. One of the foreign teachers comes to our rooms to say “Good night”.　西洋人の先生が「おやすみなさい」を言いに私たちの部屋にいらっしゃいます。
60. We all sleep quietly until the rising bell rings again.　起床のベルが鳴るまで静かに眠ります。

引用：東洋英和女学院『東洋英和女学院百年史』1984

図書室の本を読みつくす

寄宿舎では、届けを出せば週末の外泊も許されました。ほかの寄宿生たちが嬉々として実家に帰る一方で、花子は「父に報告できる成果も電車賃もない」と言い、週末は誰もいない寄宿舎で過ごすことが多かったといいます。

そのときに花子が夢中になったのが、学校の図書室の蔵書でした。大半が洋書でしたが、16歳ごろにはすべて読み尽くしてしまったのだとか。『若草物語』や『ロビンソン・クルーソー』といった児童文学だけでなく、19世紀のイギリスの詩人テニスンの『国王牧歌』なども読み、ロマンチックで格調高い英語にうっとりしていました。『国王牧歌』では、エレーンという婚約者がいながら、ランスロットがアーサー王の妃であるギニビアと惹かれ合い、それを知ったエレーンは悲しみのうちに死んでしまうという場面が描かれます。そのときのギニビアの複雑な心境を、花子が翻訳した一節が残っています。

乙女の恋は栄光の冠、人妻の恋はいばらの十字架、燃えさかる恋の焔（ほのお）に二つはなかろうものを、人の世のおきては悲しくも冷たい。

花子の「腹心の友」であった8歳年上の同級生・柳原菀子（のちの白蓮）は、この一節を覚えており、のちに「自分がこの物語と同じような運命をたどるとは、夢にも思わなかった」と語りました（菀子は炭鉱王だった夫と絶縁し、若い恋人と駆け落ちしました）。

必需品は「聖書」と「英英辞典」

花子の手元につねにあったのが、聖書と、夫からもらった英英辞典の『ウェブスター大辞典』という2つのアイテムでした。

貧しい行商の家で8人きょうだいの長女として生まれた花子。そのような境遇もあり、「神の名のもとに人は平等」という東洋英和が掲げるキリスト教の精神には共鳴するところがあったのでしょう。花子は聖書を心の支えとしてそばに置き、赤鉛筆で線を引きながら大切に読んでいました。

一方で、花子は「西洋人の思考や生活の基盤となっている聖書は、信仰の有無にかかわらず、英米文学を研究する人には必要不可欠」であると語っており、旧約聖書の「箴言」や「詩篇」の美しい英語を暗唱していたといいます。実際に、聖書はキリスト教の聖典であるとともに、各時代の書き手が寄稿した文学集という顔も持ち、シェイクスピアなどの巨匠の作品にも大きな影響を与えています。花子にとって聖書は心のパートナーであると同時に、英米文化について造詣を深めるうえで必要なアイテムだったのです。

花子は英英辞典を翻訳の助けとするだけでなく、愛読書としていました。暇さえあれば辞典を開き、未知の英単語との遭遇を楽しんでいたそうです。当時の日本にはもちろん、英和辞典や和英辞典も存在しましたが、花子があえて英英辞典を好んで使っていたのは、愛する夫・儆三が遺したからというだけではなく、単語の正確な意味や用法を理解するとともに、語彙の広がりを楽しんでいたからかもしれません。

短歌や日本文学で日本語の感性を磨く

幼いころから英語漬けの環境で育ったという点で、村岡花子と津田梅子は共通しています。梅子は幼少期、高い英語力と引き換えに、母語である日本語を忘れてしまったといわれていますが、花子は英語を学びながら、古典文学を通じて日本語のセンスも磨き続けました。

花子は短歌を学んでいた菀子の仲介で、歌人・佐佐木信綱が主宰する短歌結社「竹柏会」に参加します。信綱の娘に英語を教えることを引き換えに、信綱に師事し、短歌を学びます。その後、数百首におよぶ短歌を生み出すとともに、『源氏物語』や『万葉集』への造詣も深めていきました。花子は短歌に夢中になり、歌人になることを夢見ますが、花子の翻訳家としての才能を見抜いていた信綱は花子に、森鷗外が翻訳したアンデルセンの『即興詩人』を読ませます。それまで洋書ばかり読み、翻訳文学にあまり触れてこなかった花子は、鷗外の翻訳にたちまち魅了されました。

数ある『赤毛のアン』の和訳版の中で花子訳の人気が突出している理由は、英語だけではなく日本語の勉強を怠らなかった花子の努力にあるのかもしれません。外国語を身につけるには、翻って母語である日本語を学ぶことが大切であると、花子は私たちに教えてくれるのです。

花子は、清少納言がもしこの時代に生きていたら、現代の女性たちをこう批判するだろうと述べています。