Apple教育マーケティング担当の｢子育て｣の視点
リズ・アンダーソンさん（写真：筆者撮影）
新しいテクノロジーによって人々の働き方が変わり、その変化は子育てや教育現場にも及ぶようになった。これからの時代、保護者はどのように子育てしていけばいいのだろうか。
2024年5月に東京ビッグサイトで開催された「第15回教育総合展（EDIX）東京」の講演のために来日した、Appleのワールドワイド教育マーケティング部門ディレクターのリズ・アンダーソン氏に聞いた。
20年前にタイムスリップして考えてみたら
アメリカの中学校では「キャリアデー」というものがあります。保護者や地域の人が学校を訪れ、生徒たちに自分の仕事やキャリアについて話し、子どもたちに将来の仕事についてのインスピレーションを与えることを目的としています。
2024年を生きている私たちが、20年前の2004年にタイムスリップし、「キャリアデー」で当時の中学生に話をしに行くとしましょう。
2004年といえば、AppleではiPod（2022年に販売・生産終了が発表された携帯型デジタル音楽プレイヤー）の最新モデルがリリースされたばかりで、iPhoneの登場はまだ3年先です。
そのような時代の生徒たちに、2024年の時点で就いている仕事の内容を話すのです。
たとえば、私の友人は自動運転をする自動車の開発をしています。また私の親戚には再生エネルギー関連の仕事をしている人がいます。さらに私の隣人はクラウドアーキテクト（クラウドシステムの設計をする技術者）です。
当時の生徒たちが、20年後にはこんな仕事がある、と聞いたら目を丸くするでしょう。このような人たちを「別の惑星から来た人」と思うかもしれません。
今日ある職業には、ほんの20年前にはそのカテゴリーさえ存在しなかったものがたくさんあります。こうした変化はますます速いペースで起こっています。そして新しい仕事もどんどん登場しているのです。
このような時代に次世代を担う子どもを育てたり、教育したりしている保護者や教員の方々は本当に大変なことですし、大きな挑戦だと思います。
ではそんな子どもたちにはどんな力をつけたらいいのでしょうか。「世界経済フォーラム」でもそのことについて言及していますが、ここではよりわかりやすく解説します。
これからの時代に必要な3つのスキル
これから必要になるスキルは3つのカテゴリーに分けるとわかりやすいです。それは「頭」「心」「手」です。
「頭」は、分析的思考や創造的思考。
物事が急速に変化している今、企業は従業員にいつも100%正しく理解することを期待していません。それよりも目の前の情報を分析し、批判的に考えることができ、そのうえで創造的な解決策を見つけることができる人を求めています。
「心」は、自己認識や自己効力感です。
自分自身を正しく理解し、失敗してもそこから学び、成長できるような強い心がある人を求めています。物事がうまくいかないときでもへこたれない「根性」と言ってもいいかもしれません。
「手」はテクノロジーを使いこなす力です。ビジネス変革を推進し続けるためにはやはりデジタルスキルは重視されます。
以上の3点をまとめると、テクノロジーの助けを借りて得た情報やデータを深く分析して正しく解釈し、問題解決にあたる。常に新しいテクノロジーを試すことによって創造的な新しいスキルを構築し、たとえ失敗しても再チャレンジし、さらに成長していくイメージです。
難しいと思われるかもしれませんが、保護者や教員が完璧である必要はありません。それよりも子どもと一緒に学び続けることが重要です。
私自身もAppleで仕事はしていますが、いろいろな学校を訪問させていただくと、今でも生徒さんから学ぶことばかりです。
生徒さんたちから新しい学びを得ることは楽しいですし、生徒さんたちが初めて触るデバイスを自分の力で使いこなして学んでいく様子や、そこから何かを作り上げていく様子を見ると、とても嬉しいです。
自分が学んだことを身につけていくうえで、一番良い方法は誰かに教えることです。
ですから、子どもが大人に対して何か教えることは、自分のスキルを身につけていくうえでも、とても重要な要素です。ですから保護者や教員であっても「わからないから教えて」と人間らしい弱さを見せることも大事です。
今まで以上に「可能性」が至る所にある
具体的なデバイスの使い方ですが、保護者の悩みとしてはやはり動画を見ているだけとかゲームをダラダラやっているだけなど、受身だけの使い方になってしまうのが気になるかもしれません。もっとポジティブに使わせたい、と思っている方が多いのではないでしょうか。
子どもたちがデバイスを使い、何か魅力的な、夢中になれることをするためには環境を整えることも必要でしょう。
今は、知育に役立つアプリもたくさんあるので、それを入れてみるのもいいですし、アプリを使わなくてもiPadを使ってちょっと面白い動画を作ってみたり、ただ単に写真を撮ったりするだけでも十分アクティブな行動になります。
どんな小さなことでも子どもが興味を持ってやればそれが将来的に求められるスキルの発達につながっていくのではないかと思います。
今は非常に不明確な要素が多くて、子育ても難しいことが多いかと思います。一方で、だからこそ、とてもエキサイティングな時期でもあると思うのです。
それは今まで以上に「可能性」が至る所にあるからです。ですから今ある仕事だけでなく、「今はない仕事」を自分で見つけていくこともできるでしょう。
それには、やはり「情熱」が大事です。
冒頭で、今ある仕事は20年前の2004年には存在しなかったものが多い、という話をしました。ただ、今その仕事を楽しんでやっている人たちだって、2004年のころは、当時あるものの何かに情熱を傾ける子ども時代を送っていたはずです。
それは自動車なのか、自然への興味なのか、コンピューターなのかわかりませんが、小さな興味の種はあったはずです。それが今の新しい仕事につながっていったのだと思います。
保護者としては、自分の子どもはもちろん、あらゆる子どもが幸せに育ってもらいたい、成功してもらいたい、という思いは強くあると思います。しかし20年後の2044年はどんな時代になっているのか、どんな仕事が生まれているのか、誰にもわかりません。
そのような世界の中で子どもたちが幸せになり、成功していける道は、今現在では存在しない方法で実現できるかもしれません。そこに楽しみを見つけて、保護者や教員のみなさんが、子どもたちの成長を支えていくことが大事だと思います。
（江口 祐子 ： 元AERA with Kids編集長）
