2浪大学合格後も｢教員試験で2浪｣彼が貫いた志
Yさんはなぜ教員を目指したのでしょうか（写真： mits / PIXTA）
浪人という選択を取る人が20年前と比べて1/2になっている現在。「浪人してでもこういう大学に行きたい」という人が減っている中で、浪人はどう人を変えるのでしょうか？また、浪人したことによってどんなことが起こるのでしょうか？ 自身も9年の浪人生活を経て早稲田大学に合格した経験のある濱井正吾氏が、いろんな浪人経験者にインタビューをし、その道を選んでよかったことや頑張れた理由などを追求していきます。
今回は進学校から2浪で群馬大学教育学部に補欠合格して進学するも、教員採用試験で2浪を経験。9年の教員生活を経て、公認心理師の資格を取るために1浪し、現在教育系の会社を運営しているYさん（仮名）にお話を伺いました。
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合格間違いなし、と思われていたが…
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うまくいくと思っていたのに結果が出なかった経験は、きっと皆さんもあると思います。
今回、お話を聞いたYさんは、1浪目で成績を大きく上げ、志望校のA判定を取って合格間違いなしと思われていました。しかし、思わぬアクシデントでまさかの不合格を経験し、2浪目はモチベーションが低下してしまいます。
その状態から彼はどう立ち直ったのか。モチベーションの低下を乗り越えて掴んだ合格は、今の彼の人生にどのような影響を及ぼしているのか。大学受験2浪・教員採用試験2浪の彼の人生に迫ります。
Yさんは群馬県で、警察官の父親と専業主婦の母親のもとに生まれました。両親はともに工業高校と商業高校を卒業し、大学受験とは縁のない家庭でした。
「父親はギャンブルで数百万円単位の借金を作ったり、女性の家に行って帰ってこなかったりと、遊び人だったので、家庭環境はあまりいいとは言えませんでした」
そんな彼の幼少期は、手のかからないおとなしい子どもだったそうです。公立小学校・公立中学校に進んだ彼は、中学校3年生から受験勉強にスパートをかけ、偏差値60程度の地元の公立進学校に進学しました。
しかし、優等生だった彼は、高校進学を機に勉強をまったくしなくなってしまいます。その結果、高校1年生のときはずっと成績がほぼ最下位で推移していました。
「やりたいことや将来の夢は特にありませんでした。勉強も身が入らずに順位はだいたい240人中235位でした。1年生から2年生に上がるときは、赤点を取っていたので進級が難しく『仮』進級扱いだったくらいです。先生にお情けでやってもらった、進級するための『単位追認テスト』でも不合格になり、暗記したものとまったく同じ問題が出る『単位追認追認テスト』をやってもらって、なんとか進級できました。3年生に上がるときもまったく同じ流れでしたね」
幼馴染がきっかけで障害児教育に興味を抱く
そんな彼は進路を決める高校3年生の1学期になってから、教育学部への進学に興味を持つようになり、地元の群馬大学教育学部の障害児教育専攻を志望校に設定しました。
「幼馴染が筋ジストロフィーという病気で特別支援学校に通っていたんです。その姿を小さい頃から見ていたので、障害児教育に興味を持って学んでみたいと思うようになり、障害児教育を学べる教育学部がある大学を志望校にしようと決めたんです」
しかし、最高学年になって初めて受験勉強に本腰を入れる決意をした彼にとってこの決断は前途多難でした。
「1年生・2年生のときに勉強をしていないので、当然ですがまったくできなかったんです。まず、志望大学の受験科目で何が必要かすらわからず、模試で適当に受験したら、必要な科目を受けていなくて志望校の判定が不能という状態で返ってくるありさまでした。勉強自体は時間を取って続けていたのですが、センター試験を受ける段階でどこの大学も出せないことを確信しました」
群馬大学を目指して勉強を重ねたYさん（写真： route134 / PIXTA）
センター試験の結果は5教科5科目で3割程度。「数学I+Aは大真面目に受けて0点でした」と語る彼は、どこの大学にも出願せずに現役の受験を終え、浪人をする決断を下しました。
彼に浪人を決断した理由を聞くと、「普通科の高校だから就職という選択がなかった」と答えてくれました。彼は、群馬英数学舘という予備校で1浪することを決断します。
「浪人することにためらいはありませんでした。うちはお金がなかったので、銀行で教育ローンを借りて、予備校代を払うことにしました」
彼は現役で落ちた理由をこう分析します。
「受かるほどの勉強時間を確保できなかったんです。自分の甘えでしたね。落ちるときって、体感的にわかるもので、現役のときの自分はまさにその感覚に当てはまりました。だから、今年は何としても受かる状態まで仕上げなければならないと思いました」
A判定だったにもかかわらず…
そうした状況の中で危機感を抱いたYさんは、8時半に登校して19時まで勉強をする生活を送り、真面目に1年間研鑽を積みます。その結果、成績は現役時と比較して見違えるように上がったそうです。
「3割しか取れなかった模試で、7割が取れるようになりました。この年から、国公立大学の受験に5教科7科目が必要となったので対策が大変でしたが、センター試験本番でも70%を取ることができてホッとしました。0点だった数学I+Aも70点まで上がったので、よくやりましたね」
この年も国公立の教育学部を志望していたYさんは、A判定だった山形大学の地域教育文化学部障害児教育コースに前期入試・後期入試ともに出願。「センター試験の結果を受けたリサーチで、出願者の中で2位の成績でした」と語るように、「これはもう受かった」と合格を確信していたそうです。しかし、受けたコースの定員が少なかったことが思わぬ事態を呼び起こします。
「たまたまこの年に志願者が集中してしまったんです。みんな前の年の結果を見て、受かりやすいと思って受けたのだと思います。まさに自分もそのケースでした。その結果、前期試験の倍率が16倍、後期試験はもっと倍率が上がってしまって……結局前期も後期も落ちてしまいました」
一般受験で明治学院大学や文教大学を受けるも、受からなかった彼は唯一合格した日東駒専（日本、東洋、駒澤、専修の各大学）の社会学部に進学するか迷いましたが、納得できなかったために2浪を決断しました。
失意の中で2浪を決断したYさん。その理由として、「国公立大学に行きたかったこと、受かった学部が教育学部ではなかったこと」が大きかったそうです。
1浪の友人たちは合格、やる気を失った
こうして2浪目も同じく群馬英数学舘で浪人を決意したYさん。しかし、この年はモチベーションの維持にとても苦労したそうです。
「勉強に飽きてしまったんです。だから受験科目を変えたり、県庁や図書館など、勉強する場所を変えたりしてやっていました。1浪の友達はみんな受かって大学に入っていたので、予備校に行く気力も無くなって、前年と比べて予備校の授業にも出なくなってしまいました。大学生になってもいないのに、友達の大学に遊びに行って、大学生みたいな生活を送ってしまっていた1年でした」
「変なプライドが邪魔をしていた1年だった」と語るように、この年は勉強時間が1日2〜3時間程度まで減り、成績も伸び悩んだそうです。
それでもセンター試験では前年と変わらない69%を記録したため、この年こそはとかつての志望校であった群馬大学教育学部を受験しました。
「去年と志望校が変わったのは、山形まで受けに行く気力がなくなったからです。受験したコースも、とにかく安全に入って小学校の免許を取りたかったので、障害児教育専攻ではなく、A判定だった家政専攻を受験しました。でも結局、この年も群馬大学に前期試験・後期試験ともに合格をもらえなくて……病みましたね。もうこれ以上浪人はできないから、滑り止めで受けてなんとか受かった東北福祉大学に進学しようと思いました」
自分なりに踏ん切りをつけて3年間の戦いを終え、宮城県まで行って住む家を決めて引っ越しの準備を着々と進めていたYさん。そんな彼のもとに、信じられない報せが届きます。
「その日は引っ越し業者から手続きを始める電話がかかってくることになっていたので、電話機の前で待っていました。待機していたら電話が鳴ったので出たら、群馬大学だったんです。びっくりして、なぜだろうと思っていたら、『追加合格です』という連絡でした。後期試験で5人取るコースのうち、4人が辞退したので、その追加合格者4人の1人に自分が入っていたのです。奇跡だと思いました。棚からぼた餅のような感じで信じられなくて、とても嬉しかったです」
こうして引っ越し寸前で大逆転劇を呼び込んだYさんは2浪の末、最後の最後で群馬大学教育学部に滑り込むことに成功しました。
教員採用試験も2浪
Yさんは大学では障害児教育サークルと軽音楽のサークルに入り、充実した生活を送ったそうです。
一方で、小学校の教員採用試験も2浪を経験することになりました。その理由について掘り下げていったところ、大学受験浪人と同様に「勉強不足」が大きかったと言います。
「1次試験は筆記、2次試験は個人面接、集団討論、模擬授業や体育の実技などがありました。障害児教育サークルで学ぶうちにやはりこの分野を勉強したいと強く思ったので、卒業した後に、1年間で特別支援の免許が取れる群馬大学の特別支援教育特別専攻科に進学したいと考えていました。そのため1回目の試験では、そんなに受かる気がなかったんです。当然、1次試験で落ちました」
特別支援教育特別専攻科に通いながら受験をした2回目は、受かる見通しだったようですが、思ったよりも進学した学科での勉強量が多かったそうで、合格することができませんでした。
「専攻科は1年で前期・後期合わせて50単位以上を取る必要があり、かつ教育実習と卒業論文もありました。教員採用試験のほうも大変で、私が受けた当時、群馬県の小学校教諭の試験の倍率が10倍を超えていたのでかなり合格が難しかったんですね。だから落ちたのですが、大学受験のときと一緒で、自分の中に甘えがあって合格までの必要量をやりきれなかったから受からなかったんです」
教員採用試験でも2浪に突入したYさんは、今までの反省を生かします。専攻科を卒業してからは、大学の附属の特別支援学校で非常勤講師の仕事をこなし、夕方から短期集中で勉強を重ね、3回目の受験で教師になる夢を叶えました。
大学受験2浪、教員採用試験2浪を経て、教員になれたYさん。
浪人してよかったことを聞くと、「満足のいく学歴が得られた」、頑張れた理由については「マイペースでいいと思えたから」と語ってくれました。
「僕は最初から2カ年計画でのんびりやろうと思う人間なんです。すごく追い込んでやるのも大事ですが、1回目は様子見でいいと思うことで、自分のペースで着実に積み上げることができたのかなと思います。社会に出るとわかりやすく学歴は評価される指標なので、自分で納得のいく結果が得られるまで頑張れてよかったなと思います。時間がかかっても成功体験を積んでいくことによって、ビジョンがあれば必ず成功するという確証が得られました」
公認心理師の資格取得で1浪
Yさんは9年間の小学校教員生活を経て、教育系の企業を立ち上げました。起業に必要だった公認心理師の資格を取得するためにさらに1浪し、合計5浪の人生を送ってきたYさん。
浪人して起業する決意ができたのも、「浪人を通してポジティブな気持ちで生きていくことができるようになった」と語る心境の変化と、小学校時代の特別支援学級の担任をした経験から抱いた問題意識が大きいそうです。
「特別支援学級での日々は、暴れる子もいるし、友達に怪我をさせる子もいるし、ものすごく大変でした。そんな彼らを見ているうちに、小学生に上がる前のもう少し早い段階で療育をする必要があると思ったんです。
そこで起業して児童発達支援所を立ち上げようと思い、2〜6歳のお子さんを預かって、応用行動分析による早期療育を行うようになりました。そうすると、お子さんの行動が目覚ましく変わるんです。
起業を決断し、浪人をする前は安定した仕事を捨てることに反対の声もあり悩んでいたのですが、保護者の方によく感謝していただけるようになって、この仕事をやっていてよかったなと思えました。それも、今まで学んできたことや、やってきたことがあるおかげだと思います。人生につながりを持たせて生きてきて今があるので、これからも多くのお子さんのお役に立てるように頑張りたいと思います」
波乱万丈の人生を送ってきたYさん。最後に、自分の経験からメッセージを語って下さいました。
「私は教員を辞めるとき、実際に起業をした経験がない校長先生や同僚に『金銭的に安定している仕事なのだから辞めるのはもったいない』と言われてきました。でも、今は情報社会で、さまざまな情報が飛び交っているだけに、人に聞いたことではなくて、自分の目と経験で判断するということが大切になってきます。
だから私は、『やってみなければわからない』ということを伝えたいのです。やってみてダメだったらそれはそれで学びになるし、成功すれば、次にやりたいこともどんどん出てくるはずです。
その重要性を学校教員や教育に関わる大人たちが子どもたちに教えられなくなったら、今後の日本社会で夢をもってたくましく生きていく人間を育て上げていくことは難しいと思います。
子どもたちも、先生の言葉に考え方が左右されて大変かと思いますが、とにかく『やってみる。経験してみる』が大事です。頑張ってください」
追加合格で大きな出会いも
「今、大学1年生からずっと付き合っていた妻との間に子どもが2人います。それもたまたま妻の出席番号が隣だったからいただけた機会なんです。浪人して追加合格になっていなければこの出会いがなかったので、人生、何があるかわかりませんね」と語った彼は、浪人で得たたくましさと自信を胸に、人に寄り添い生きていく立派な教育者であり続けるのだろうと思いました。
（濱井 正吾 ： 教育系ライター）
