誰のためのゆとり教育だったのか

ゆとりのある教育はゆとりのある社会が実現されていて初めて可能になることだと思う。日本国のリーダー達が権謀術数の判断ミスからなのか、逆から手を付けたのは、やはり誤謬であったと認めざるを得ない。子供は国の宝。彼らをきちんと導かなければ、その国の未来は暗澹たるものになります。こんどこそ効果的な教育プログラムが構築されることを望みます。

「暗記」ではなくて「考える」ことを身につけさせるのが「ゆとり教育」。具体的な体験からいろいろと考えて答えを得ていくプロセス（科学や学問でいう抽象化）が大切。そのために時間も手間もかかる。ところが進学のための準備や学力が必要というモンスター○○の要求でそれこそ「ゆとり」がなくなった教育委員会や政治家は大慌て。以前は日教組、今はゆとり教育をスケープゴートにモンスター○○に媚び、自分では考えられない人間を量産・・・するのかな。

モノの本質を理解させる教育をと言うゆとり教育の本質とやらを実現するなら，教師がしっかりしていなくては無理。 教師になるために大学の教育学部で学ぶが，小中学校の現場を知らない教育学部の先生に教わっていたのでは，教師の水準も上がるわけが無い。変えるならまずそこでしょう。

いわゆる受験戦争対策の為だけの詰め込み教育、丸暗記教育を危惧して、モノの本質を理解させる教育をと言うのがゆとり教育の本質。しかしそれを理解できない教職員組合や文科省(当時は文部省？)のお役人が自分たちのゆとりを求めて、推し進めたのが実際に行われたゆとり教育。結果産み出したモノは学力の低下のみで論調としては以前の詰め込み丸暗記教育への復古へ向かっている。でもゆとり教育の本質は今でも評価して良い物。お役人の馬鹿さ加減を見極めて非難する賢さも市民やマスコミには必要ではないでしょうか？

“団塊の世代”みたいに、この世代も“ゆとり世代”なんて呼ばれるんだろうなぁ。

学校の管理職の先生が、楽に職場と余生を過ごすためのゆとりなんです。

誰かが責任を取ることが必要でしょう。 ただの評論家ではないのですから、この責任問題について議論してほしいです。

土日休みたけりゃ夏休みとか減らせばいいんじゃないの？ウチのチビ（中２）は野球部だけど、普段から試験前の土日以外は休みなし。夏休みもお盆の４〜５日だけ。年末年始も１週間あるかどうか…いや、もうね、顧問の先生方には頭が下がります。

一番ブーブー言っているのは大阪府の教職員組合と思います。一番希望に燃えているのは夕張の生徒だと思います。

ゆとり教育の長所は娯楽産業関連の育成に結びついたことだと思う。勉強しない時間が増えればどうやって遊ぶかに目が注がれる。そこに目をつけたのがゲーム機器メーカーとゲームソフトメーカーだ。ゆとりとは遊ぶ時間が増えたことを結果論として言える。偶然か必然かそれに伴ってゲーム機器やゲームソフトがすざましい勢いで開発され販売されたのだ。詰め込み教育になるかどうかは別としてゆとり教育が消滅するとこのゲーム関連企業の衰退に結びつくことになるのかも知れない。今後注目。

ゆとり教育の根幹は「考える力を伸ばすこと」です。私はそのこと自体は間違っていないと思います。しかし、旧態依然とした考え方でそのプログラムを組めなかった文科省、児童を見ずに役所を見続けた教育委員会、指導能力が無かった教師。システムを無視し続けた大学。責任は大きいですよね〜。

日教組のやることはいつも間違っているんだな

学校を週休2日制にしたのは公務員が自分の子どもを欠席させずに遊びに連れて行けるようにしたいから、教師が休みを増やしたかったから、とか色々理由があるね。ハッピーマンデー同様に公務員基準っぽい。