「高校探訪」　学ぶ、教える、考える、『ともに生きるには？』（４）

【PJ　2008年03月21日】− （３）からのつづき。神奈川県立・横浜清陵総合高校で、「福祉」を担当する山田さくさんは、社会福祉援助技術の授業で、自作『つぼのなかのクリオネ』を全員に配った。高校２年生たちの感想文が書き上がった。それは16−17歳の多感な生徒たちの心の奥底を知ることができる。実に貴重なものだ。実名掲載の許可が得られた、感想文を引用抜粋して紹介したい。

・私の心の壷（つぼ）にクリオネがいるとしたら、悲しみと緊張が混ざり合っていると思う。クリオネは悲しそうな顔をしていそう。（加山優希さん）

・私の中のクリオネはきっと２匹。一匹は誰とも分けへだてなく仲よくしたい、毎日、笑って泣いて一生懸命生きたいと思っている。もう一匹は、常に冷めた目でまわりを見てて、過ぎていく日々に意味も楽しさも感じないでいる。（霜鳥あかねさん）

・心のツボから、怒りや悲しみがあふれるのは嫌なことだ。けれど、自分の中にある、心を塞ぎこむのはよくない。（垣原あかねさん）

・私の心にすむクリオネは、たぶんテンションの浮き沈みが激しいやつだろう。暗いときはすぐ沈むし、楽しいことがあれば飛び跳ねる。（若井沙来さん）

・私の心のクリオネは、まだまだ幼くて、少しの不安で、涙があふれてしまう。でも、涙はすぐに涸れて、幸せで一杯になる。気分屋。（平川美紗さん）

・私のクリオネは、本当の自分を他の人にはゼッタイ知られないで、（他）人に合わせながら、心の中で生活している。（金寄怜奈さん）

　生徒の感想文をもう一つ紹介したい。（全文引用）

　『（心の）ツボの虫は、人の感情を表していると思う。辛かったり、悲しかったり、苦しかったりすることを、自分の心から溢れさせないようにしているけど、いつかは溜まりにたまって、抑え切れず、涙になるんだと思う。自分の気持ちはガマンせず、吐き出していくことが必要だと思う。

　私のクリオネは、絵本の最後のように、ヒラヒラ泳げていると思う。笑いたいときには笑うし、泣きたいときは泣くし。自分の気持ちを素直に表現できる。それは周りに家族や友だちがいるからこそ、成り立つ。孤独な環境のなかではできないことだと思う

　さく先生、絵本ありがとうございます』（宮本あずささん）

　生徒は山田さく先生の絵本を読みながら、自分の恵まれた生活環境と、精神障害者の苦境とをごく自然に比べているのだ。障害者は過去から、とかく隔離とか、入院とか、孤独な人生が強いられてきた。生徒はそこに問題点を見つけ、福祉として取り組む、『ともに生きる』という精神を身に付けている。

　これら生徒たちは自ら数多い科目から、あえて「福祉」を選んできている。だから、中身の濃い授業となっているようだ。【了】

■関連情報
ライブドア・デパート：やまだとこ著『つぼのなかのクリオネ』
横浜清陵総合高校ホームページ
記者ＨＰ：穂高健一ワールド
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「読んでいくと、『なるほどな』という部分が多い。読むたびに（

「心の中のクリオネがヒラヒラ泳ぐのは周囲の環境で決まると思う

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パブリック・ジャーナリスト　穂高健一【 東京都 】
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